Google Actividades diarias guardería el bosque de los sueños en Güimar arafo y candelaria
 

Actividades diarias

Diferentes actividades diarias se ejercitan en el centro infantil- guardería el bosque de los sueños:

Juegos de Lógica

La capacidad de deducción, el desarrollo de la orientación espacial, la atención, la memoria y la discriminación visual son potenciadas jugando a meter y sacar cosas de las cajas, esparcirlas por el suelo, tocar los objetos, percibir sus características, encajar y enroscar piezas.

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Música

Pensamos que la música es un importante medio de desarrollo personal en edades infantiles, con diferentes tipos en función del momento: clásica para los momentos de relajación, canciones de cuna en la siesta, música moderna para bailar, villancicos en las navidades…

El desarrollo auditivo lo potenciamos con instrumentos musicales y otros que simplemente emiten diversos sonidos que los niños deben diferenciar (lento-rápido, suave-fuerte).

Canciones

En esta etapa potenciaremos que todos los niños y niñas canten, que disfruten haciéndolo, que sientan como abrir su boca para cantar se abre al mismo tiempo la puerta de un maravilloso mundo de sensaciones que le permiten expresar aquello que, quizás, no serían capaces de decir hablando, favoreciendo de esta forma la propia autoestima, el respeto hacia los demás y las relaciones de socialización.

Por sus características, podemos considerar la canción como la principal actividad musical en la etapa infantil. En ella se manifiestan los diferentes elementos musicales: ritmo, melodía y armonía. A partir de ella se pueden tratar cualquiera de los contenidos establecidos par estas edades y desarrolla la observación, expresión y representación musical, como base de las capacidades a desarrollar.

Su variedad de formas y manifestaciones, junto a la adaptabilidad a distintos niveles de dificultad y contextos, unida a la diversidad de temas que pueden abordar, y la riqueza interpretativa que puede ofrecer, determina que su tratamiento ocupe un lugar destacado en la planificación musical.

Inglés

En las edades tempranas es más fácil que en las adultas adecuar el oído a los sonidos de una lengua extranjera.

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Ésta es además una fase en la cual se está aprendiendo a colocar la lengua y los labios para poder emitir todos los sonidos de nuestra lengua, por lo que es una oportunidad muy buena para ampliar esos sonidos a los de la lengua inglesa.

Hábitos

Dentro de cada edad, establecemos objetivos que les aporten seguridad y autonomía, como comer solos, lavarse las manos, controlar esfínteres, ponerse y quitarse el abrigo, colgarlo en la percha, reconocer su foto y la de sus compañeros.

Además les enseñamos hábitos sociales como son decir hola y adiós a los compañeros, dar las gracias, compartir juegos y juguetes.

Conocimiento del entorno

A través de los cuentos, de los trabajos que se realizan en el aula, de las visitas, les enseñamos qué es y cómo es su entorno: las cuatro estaciones del año, los números del 1 al 10, el nombre de la ropa que llevan, etc.

Además, a través del espejo aprenden a conocer su imagen, con sus similitudes y diferencias con los demás.

Psicomotricidad

Psicomotricidad gruesa: a través de ejercicios físicos concretos con material especialmente diseñado para cada edad se potencia el control de su cuerpo.

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Psicomotricidad fina: desarrollo de las habilidades manuales mediante programas diseñados para cada edad en los que se establecen objetivos como pintar dentro de una figura, pintar un circulo o un cuadrado, pegar un pétalo dentro de una flor, desarrollar la destreza de la pinza (dedo índice y pulgar), hacer bolitas de papel..etc